En la Alianza ERA queremos reconocer a los maestros rurales que día a día generan cambios a través de sus prácticas pedagógicas. Por ello, te invitamos a participar de la segunda edición de «Para la muestra un botón», un proceso en el que se busca que diferentes actores identifiquen, describan, analicen y evalúen las experiencias de cambio que han surgido con la intervención de la Alianza ERA en los territorios y que han permitido potenciar las prácticas docentes.
Fases del proceso
- Convocatoria e inscripción de experiencias – Junio 1 a Julio 22
Las experiencias se pueden inscribir a través de un formulario que se encuentra en el enlace: https://bit.ly/experiencias-era. Allí se debe registrar la información y adjuntar las evidencias de la implementación de la experiencia.
- Selección de experiencias – Agosto
3 evaluadores seleccionarán 42 experiencias significativas, teniendo en cuenta los criterios de selección.
- Taller de escritura – Septiembre
Los docentes de las experiencias seleccionadas harán parte de un taller, realizado por Secretos para contar, donde se darán algunas pautas para que los maestros redacten sus experiencias de manera clara, coherente y con unidad de criterios.
- Publicación de experiencias – Noviembre
Las 42 experiencias seleccionadas, se recopilarán en una publicación que tendrá 1.200 ejemplares.
Criterios de selección de experiencias significativas
- Pueden participar los y las profes y establecimientos educativos que lleven más de un año recibiendo asesorías y capacitación de la Alianza ERA.
- No se puede presentar una experiencia ya publicada en la primera edición del libro.
- Las experiencias deben tener la potencialidad de aportar a los procesos que otros maestros llevan en sus aulas para enriquecerlos. Es decir, que sean inspiradoras y replicables.
- En las experiencias es importante que se visualice cómo se promueven los diferentes principios, componentes y estrategias de la metodología ERA.
- Para la selección de las experiencias es importante tener en cuenta el impacto que ésta genera dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
- Las experiencias a sistematizar deben contener en su esencia la alegría, el respeto, el asombro y el conocimiento.
- Deben dar cuenta de procesos de inclusión, de ambientes de aprendizaje armónicos, y de promoción y desarrollo del bienestar emocional de los estudiantes y sus comunidades.
Municipios participantes
Para la recolección y sistematización de las experiencias se tendrán en cuenta los siguientes municipios:
- Amagá
- Andes
- Angelópolis
- Betania
- Betulia
- Caramanta
- Carepa
- Caucasia
- Ciudad Bolívar
- Concordia
- El Bagre
- Fredonia
- Pueblorrico
- Jardín
- Jericó
- Montebello
- Nechí
- Salgar
- Santa Bárbara
- Támesis
- Tarso
- Titiribí
- Urrao
- Valparaíso
- Venecia
Ejes de sistematización
- Construcción de los aprendizajes:
Este eje busca sistematizar experiencias en las que los estudiantes, junto con el maestro y la comunidad aporten al proceso de enseñanza – aprendizaje a partir de interacciones cooperativas, colaborativas y con el entorno, en las cuales se prioriza el diálogo de saberes, desde sus experiencias, búsquedas, exploraciones, experimentaciones, y tradiciones. Con el fin de hacer el aprendizaje más dinámico, participativo y significativo.
Este eje responde a las siguientes preguntas:
- ¿De qué manera la experiencia permite la construcción del aprendizaje?
- ¿Qué tipo de interacciones se promueven y cómo aportan a la construcción del aprendizaje?
- ¿De qué manera esta experiencia hace que el aprendizaje sea significativo?
Principios de las pedagogías activas que se priorizan en este eje: El antiautoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal y el buen maestro.
- El estudiante como centro del aprendizaje:
En este se busca sistematizar experiencias en las cuales el estudiante es el protagonista de su proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta sus necesidades, gustos e intereses. Con el fin de identificar escenarios y estrategias que promuevan la autonomía, la libertad, el pensamiento crítico y reflexivo y el desarrollo integral del ser.
Este eje responde a las siguientes preguntas:
- ¿Cómo esta experiencia permite que el estudiante se apropie de su proceso de aprendizaje?
- ¿De qué forma la experiencia promueve el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes?
- ¿De qué manera la experiencia aporta a la construcción integral del individuo y su proyecto de vida?
Principios de las pedagogías activas que se priorizan en este eje: La actividad lúdica, la individualización, el afecto, la actividad y el desarrollo progresivo.
- Escuela y comunidad:
Busca sistematizar experiencias en las cuales la escuela vincula a la comunidad como parte activa del proceso de enseñanza – aprendizaje. A través de procesos que fomenten la identidad, el reconocimiento y el arraigo por el territorio.
Este eje responde a las siguientes preguntas:
¿De qué manera esta experiencia vincula a la comunidad?
¿La comunidad aporta al proceso de aprendizaje y el proceso de aprendizaje aporta a la comunidad?
¿Cómo esta experiencia promueve el amor por las tradiciones, costumbres y la cultura de la comunidad?
Principios de las pedagogías activas que se priorizan en este eje: La experiencia natural, el diseño del ambiente y la adaptabilidad.
